experiência de interconhecimento: entre 2 colegas;
2. Percurso (à volta do armazém)
experiência de interconhecimento: entre 4 colegas e ao nível do grupo;
3. Percurso (à volta do armazém no sentido inverso aos ponteiros do relógio)
experiência de caminhar de olhos vendados e de depositar confiança num dado colega que assumiu o papel de guia;
4. Percurso (à volta do armazém no sentido dos ponteiros do relógio)
experiência de assumir o papel de guia de um colega que caminha de olhos vendados
5. Jogo com bola
Objectivo: facultar ocasião para promover o interconhecimento dentro do grupo.
José Portela
7.03.2012
Partilha da experiência vivida pelos alunos, na aula de campo do dia 07/03/2012.
Reflexões teóricas sobre a aula prática referida, à volta dos temas seguintes:
conhecimento: o que é?
confiança intragrupal e mecanismos de controlo; exemplo de confiança total em outrem (equipa militar «especial») e três casos reais de abuso de confiança;
simpatia e empatia;
uma primeira alusão à noção "Janela de Johari".
José Portela
14.03.2012
Lecionada ao “ar livre”; uma aula de experiências.
1.Percurso (edifício Ciências Florestais – edifício da Clinica Veterinária)
experiência de silêncio;
experiência da ilusão (quão difícil é observar e quão “cegos” estamos); observação de uma imagem de ilusão óptica em livro;
experiência da comunicação (intrapessoal) – escolhida uma palavra, consulta da mesma num dicionário de sinónimos;
experiência do pensamento livre;
experiência de observação.
2.Idade e naturalidade
Na floresta/mata/parque, em grupo, disputados dois jogos com bola – sobre idade e naturalidade dos intervenientes (encontrada a vencedora: Teresa Costa – recebeu um prémio)
3.Saber escutar
exercício de ouvir 6 questões
responder, individualmente, nos postais distribuídos pelo professor;
comparação e correcção das respostas;
4.Saber escutar/ memorizar/ dizer
receita para o reumatismo, ao estilo do jogo “telefone avariado”;
5.Saber acolher/ excluir
jogo: 2 alunos, exteriores ao círculo constituído por outros 7 alunos, tentam negociar/ persuadir/ convencer a serem «incluídos» no grupo. Experiência da argumentação, da vitória e acolhimento (inclusão) e da rejeição (exclusão).
6.Percepção do outro
escrever nos postais de cada colega, anonimamente, uma característica/ traço de personalidade.
Carina
Salomé
Monteiro
14.03.2012
Reflexão sobre as experiências da aula anterior.
Pensar: o que é? A comunicação intrapessoal, a projecção de ideias e imagens (a propósito da experiência de silêncio);
A importância das palavras para o conhecimento da realidade empírica ("sausage" versus 15 enchidos em TM; neve versus "neves" dos esquimós);
Comunicação não verbal, distância social, assédio sexual (menção a videos sobre "body language")
Comunicação interpessoal: peso da cultura e do poder (a propósito dos espanhóis que não falam Português).
Saber observar (olhar, ver, reparar). Frase de Saramago?
Senso comum e saber científico (a propósito das queimadas, fogos rurais e incêndios florestais).
A janela de Johari.
José Portela
A propósito do pensamento:
- pensar em outras línguas (exemplo do colega José Monteiro);
- organizar o pensamento.
A propósito da comunicação não verbal:
- «posturas corporais podem ser lidas».
A propósito da observação:
- exemplo dos sistemas radiculares (visão superficial - «não enxergamos o que não é óbvio, que está escondido»).
Inclusão/exclusão num grupo e/ou organização (riscos de uma má admissão - exemplificado com o jogo da aula anterior).
Ruptura no dia-a-dia para ver. Silêncio abre espaço para me auto-observar.
Livro: "A organização por dentro; Ideias para directores" - de Charles Handy.
Frase de José Saramago: "Se podes olhar, vê. Se podes ver, repara" - in Ensaio sobre a cegueira.
-
1. Percurso (edifício Ciências Florestais – armazém)
2. Percurso (à volta do armazém)
3. Percurso (à volta do armazém no sentido inverso aos ponteiros do relógio)
4. Percurso (à volta do armazém no sentido dos ponteiros do relógio)
5. Jogo com bola
Reflexões teóricas sobre a aula prática referida, à volta dos temas seguintes:
1.Percurso (edifício Ciências Florestais – edifício da Clinica Veterinária)
2. Idade e naturalidade
3. Saber escutar
4. Saber escutar/ memorizar/ dizer
5. Saber acolher/ excluir
6. Percepção do outro
Salomé
Monteiro
- pensar em outras línguas (exemplo do colega José Monteiro);
- organizar o pensamento.
A propósito da comunicação não verbal:
- «posturas corporais podem ser lidas».
A propósito da observação:
- exemplo dos sistemas radiculares (visão superficial - «não enxergamos o que não é óbvio, que está escondido»).
Inclusão/exclusão num grupo e/ou organização (riscos de uma má admissão - exemplificado com o jogo da aula anterior).
Ruptura no dia-a-dia para ver.
Silêncio abre espaço para me auto-observar.
Livro: "A organização por dentro; Ideias para directores" - de Charles Handy.
Frase de José Saramago: "Se podes olhar, vê. Se podes ver, repara" - in Ensaio sobre a cegueira.